CLAUDIA SUSANA DE LA QUINTANA CASTELLON

Los medios de enseñanza desde hace muchos años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir lafunción educativa y humana del maestro, así como racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje. Hay que tener en cuenta la influencia que ejercen los medios en la formación de lapersonalidad de los alumnos. Los medios reducen el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activan las funciones intelectualespara la adquisición del conocimiento, además, garantizan la asimilación de lo esencial.1

Es importante destacar que los medios de enseñanza se encuentran estrechamente vinculados a los métodos para posibilitar el logro de los objetivosplanteados, y se pueden clasificar de diversas formas de acuerdo a distintos criterios:1

· Según el grado de objetividad, yendo de los mas concretos a los mas abstractos.

· Según sus características materiales.

· Según la etapa generacional, valorando el momento de aparecer en la enseñanza.

· Según el libro de texto o el programa de la asignatura.

· Según la funcion didáctica que realizan.

Siguiendo esta clasificación los medios se agrupan en:

a. Medios de transmisión de información.

b. Medios de experimentación.

c. Medios de entrenamiento

d. Medios de programación de la enseñanza

e. Medios de control del aprendizaje.